2015 학교평가 운영 결과 작성 방법

작성 양식

지역	학교명	학급 수	2014 학교평가 결과 반영 여부	2015 학교평가 연수 여부	학교(자체)평가위원회						공통지표		자율지표				종합 의견	컨설팅 현황		비고
					전체 인원수	교원 수	학부모 수	학생 수	외부 위원 수	위원회 개최 일수	우수 지표	미흡 지표	선정 방법	지표 개수	지표 영역	지표 유형		컨설팅 실시 여부	컨설팅 영역
포천	영중중	7	○	○	10	6	2	2	0	2	1-4	4-1	위원회	2	2,1	정성,정량+정성	보통	○	1

2. 세부 항목별 작성 방법

가. 지역: 교육지원청 단위의 지역명으로 기재. 예) 구리남양주, 성남, 광주하남

나. 학교명: 약칭으로 기재. 예) 한국용인외대부고, 광수중, 연천노곡초

다. 학급 수: 일반학급과 특수학급을 모두 합친 전체 학급 수 기재.

라. 2014 학교평가 결과 반영 여부: 반영하는 경우 ‘○’, 그렇지 않은 경우 ‘×’로 기재.

마. 2015 학교평가 연수 여부: 학교평가를 위하여 학교구성원(학생, 학부모 포함)에게 연수를 실시한 경우 ‘○’, 그렇지 않은 경우 ‘×’로 기재.

바. 학교(자체)평가위원회 개최 일수: 실제 개최 일수 기재

사. 공통지표의 우수지표 및 미흡지표: 학교평가 결과 가장 우수한 평가를 받은 지표 1개, 가장 미흡한 평가를 받은 지표 1개(각각 1개만 학교 자체 판단으로 선택)의 지표 번호를 기재.(다음 표 참조)

평가영역		평가지표		평가영역		평가지표
영역 번호	평가영역 내용	지표 번호	평가지표 내용	영역 번호	평가영역 내용	지표 번호	평가지표 내용
1	참여와 소통의 자치공동체	1-1	비전 공유와 책무성 제고	3	개방과 협력의 학습공동체	3-1	학교조직의 학습조직화
		1-2	혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성			3-2	교육과정 공동연구ㆍ공동실천
		1-3	교육활동 중심의 학교시스템 구축			3-3	수업 개방과 성찰 실천
		1-4	지역사회 협력 시스템 구축	4	창의적 교육과정 운영	4-1	교육과정 운영의 정상화
2	존중과 배려의 생활공동체	2-1	존중과 배려의 학교 문화 조성			4-2	교육과정 운영의 다양화
		2-2	안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기			4-3	학생중심수업 실천
		2-3	민주시민교육의 활성화			4-4	교육과정 운영의 책무성 제고

아. 자율지표의 선정 방법: 워크숍, 연수, 위원회, 회의, 단독, 기타 중 1개만 기재.

∙ 워크숍: 학교구성원 전체가 참여하는 워크숍에서 결정한 경우

∙ 연수: 학교평가 연수나 기타 연수 등에서 결정한 경우

∙ 위원회; 학교(자체)평가위원회에서 결정한 경우

∙ 회의: 자율지표 관련 회의에서 결정한 경우

∙ 담당: 담당 부서에서 결정한 경우

∙ 단독: 교장이나 교감이 단독 결정하거나, 교장과 교감 및 담당부장이 함께 결정한 경우

∙ 기타: 위 사례에 해당되지 않은 경우

자. 지표 개수: 자율지표 개수

차. 지표 영역: 위 ‘사’ 항목의 표에서 자율지표가 해당되는 평가영역을 찾아 영역 번호를 기재.(해당 영역이 없을 경우 가장 가까운 영역 번호 기재, 자율지표가 여러 개인 경우 해당되는 영역 모두 기재, 1개의 지표가 복합적인 경우 대표적인 것 1개 영역만 기재)

예) 자율지표 3개가 각각 학습공동체, 자치공동체, 교육과정 영역일 경우 ‘3,1,4’로 기재

카. 지표 유형: 정량, 정성, 정량+정성 중 선택하여 기재.(자율지표가 여러 개인 경우 순서대로 기재)

예) 자율지표 3개가 각각 정성, 정량, 정성+정량일 경우 ‘정성,정량,정성+정량’으로 기재

타. 종합 의견: 우수, 보통, 미흡 중 선택하여 기재.(학교평가 결과 학교의 자체 판단으로 선택)

파. 컨설팅 실시 여부: 학교평가 결과에 따라 컨설팅을 실시했을 경우 ‘○’, 그렇지 않은 경우 ‘×’로 기재

하. 컨설팅 영역: 위 ‘사’ 항목의 표에서 컨설팅 영역에 해당되는 영역을 찾아 영역 번호를 기재. 영역이 많은 경우 영역 모두 기재. 예) 컨설팅 영역이 자치공동체 영역과 교육과정 영역인 경우 ‘1,4’로 기재